|
בחינוך ולדורף נהוג ללמד את הנושאים העיוניים העיקריים ב"תקופות לימוד" אינטנסיביות, המתחלפות על פי ריתמוס (קצב מחזורי) מסויים. הלימוד ב"תקופה" מתרחש בעיקר בתחילת היום, בין השעות 10:00 – 8:00, במסגרת שיעור ארוך ורב-תחומי במקצוע מסויים. הנושא התקופתי נלמד כל יום בשעות הללו, במשך פרק זמן הנע בין שבועיים לארבעה שבועות. לאחר סיומה של תקופה זו מתחלף תחום הלימוד לתחום אחר, הנלמד גם הוא במהלך פרק זמן דומה.
סדר היום בכיתת ולדורף הוא לרוב כזה:
8:00-10:00 – שיעור ראשי, המוקדש לנושא המסויים של אותה תקופת לימוד והמתקיים מדי יום במשך כמה שבועות. במסגרת השיעור הראשי נלמדים רוב תחומי הלימוד העיוניים כגון: לשון, חשבון, תורה וטבע.
10:30 ואילך – שיעורי מלאכה, מוסיקה, שפות זרות, ספורט ותנועה (אוריתמיה), דרמה ועוד. בפרק זמן זה מתקיימים גם שיעורי תרגול שונים, בכיתות הנמוכות – של חשבון וקריאה בעיקר.
בבית ספר ולדורף נלמדים למעשה כל אותם הנושאים הנלמדים בבתי- הספר הממלכתיים, אלא שאופן הלימוד שונה מאוד. הלימוד של תחום אחד במשך תקופה רצופה בת כמה שבועות והעיסוק היומיומי במשך שעתיים באותו התחום באותה תקופה, מאפשרים העמקה והרחבה, תהליך לימוד רב-תחומי, מגוון ועשיר, וחווייה לימודית בעלת משמעות.
בשיעורי התקופה אין עוסקים בהקניית ידע לימודי בלבד, שכן העברת חומר כאינפורמציה גרידא אינה נמנית על מטרותיו של חינוך ולדורף. גיוון התכנים ואופן הצגתם מנסה לפנות אל רבדים ואיכויות רבים ככל האפשר ביישותו של הילד. השיעור התקופתי נפתח לרוב בשירה, דקלום, נגינה או פעילות אמנותית אחרת. בשנים הראשונות (כיתות א'-ה') מוקדש לרוב זמן לפעילות גופנית כלשהי: משחקים, ריצה וקפיצה בחצר בית הספר, תרגילי קצב וקואורדינציה. אחר כך נעשית חזרה על מה שנלמד ביום הקודם בדרך של שיחה, כתיבה יוצרת או המחזה. לאחר מכן מציג המורה את חומר הלימוד החדש, שעליו יעבדו תלמידי הכיתה בהמשך במחברת התקופה בכתיבה וציור.
מחברות התקופה:
תנ"ך, כיתה ד'
תקופת הלימוד, המתפרסת, כאמור, על פני שבועות אחדים בתהליך המרכז עבודה רב-תחומית סביב נושא לימודי מסויים זוכה לתיעוד מלא אצל כל תלמיד ב"מחברת התקופה". העבודה במחברת התקופה מהווה השתקפות אמיתית של הנעשה בשיעורים. אין זו רק עבודת סיכום יבשה של תוכן השיעורים, אלא מעין יצירה אמנותית רב-תחומית, שבאים בה לידי ביטוי תהליכי הלימוד השונים בהם התנסו התלמידים במהלך התקופה. היא מכילה סיכומים בכתב מנושאי השיעור, סיפורים ושירים, ציורים ורישומים, מפות ועוד, הקשורים כולם לתחום הנלמד.
מחברות התקופה הינן בעלות חשיבות ומעמד נכבדים, שכן הן מחליפות למעשה את ספרי הלימוד. "ספר הלימוד" (המחברת) נוצר כאן על ידי התלמיד עצמו, בעבודה המשותפת לו, לחבריו לכיתה ולמורה- המחנך. מחברת התקופה מהווה עקב כך כלי עזר מצויין בחינוך ליצירתיות, אחריות, עבודה מסודרת ומשמעת עצמית.
מחברות אסטרונומיה, כיתה ז'
אופן עיצוב מחברת התקופה שונה מאוד מתלמיד לתלמיד, ממורה למורה ומכיתה לכיתה. בכיתות הנמוכות המורה מעצב עדיין את מחברות תלמידיו, לעתים עד לפרטים הקטנים ביותר. הוא בוחר את הטקסטים ונותן הוראות והנחיות הקשורות לעיצוב. ככל שהתלמידים מתבגרים נעשית עבודתם במחברת עצמאית יותר, ובתיכון ולדורף היא נתונה למעשה לבחירתם המלאה. הם מסכמים את הנלמד, בוחרים טקסטים, דקלומים או כל חומר אחר, ומחליטים מה יהיה הקו האמנותי שיאפיין את הדפים. הדרישה המשותפת של המורים והתלמידים היא סיכום ותיעוד מלא ואמנותי של תהליכי הלימוד במשך התקופה, אך האופן שבו ייעשה הדבר – נתון לאחריותו המלאה של התלמיד עצמו. |
